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Wie viel pädagogisches Potenzial steckt im Schulhund?: Ein kritischer Blick auf theoretische, empirische und praktische Hintergründe
Contributor(s): Rossol, Marlen (Author)

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 ISBN: 3656624240     ISBN-13: 9783656624240
Publisher: Grin Verlag
OUR PRICE: $43.61  

Binding Type: Paperback
Language: German
Published: April 2014
Qty:
Additional Information
BISAC Categories:
- Education
Physical Information: 0.12" H x 5.83" W x 8.27" L (0.16 lbs) 48 pages
 
Descriptions, Reviews, Etc.
Publisher Description:
Bachelorarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich P dagogik - Sonstiges, Note: 1,0, Universit t Osnabr ck (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen meiner Bachelorarbeit soll ein Blick hinter diese Aussagen geworfen werden. Es soll um das p dagogische Potenzial und damit um die Auseinandersetzung mit theoretischen, empirischen und praktischen Hintergr nden in der Arbeit mit Schulhunden gehen. Dabei soll vorerst die Verortung des Schulhundes innerhalb der Tiergest tzten Arbeit thematisiert werden. So l sst sich der Schulhund von anderen Themenfeldern abgrenzen und es kommt eine gewisse Stabilit t in die Begrifflichkeit. Ebenso spielt die Frage eine Rolle, was eigentlich den Einsatz eines Schulhundes aus theoretischer Sicht rechtfertigen k nnte. Zu diesem Zweck soll ein kompakter berblick ber einige der in der Literatur behandelten Theorien zur Mensch-Tier-Beziehung gegeben werden. Au erdem soll gekl rt werden, ob der Einsatz eines Hundes im Klassenraum durch empirische Studien zur Wirkung von Hunden auf Menschen legitimiert werden kann. Dabei soll es spezifisch um die Auswirkungen auf den menschlichen K rper sowie auf sozial-emotionale Ver nderungen im Beisein eines Hundes gehen. Entscheidend f r die Schulhund-Thematik ist berdies die Frage nach den gesetzlichen Grundlagen. Inwiefern greifen diese das Thema Schulhund auf? Welchen Einfluss hat die Gesetzgebung auf die Praxis des Schulhundes und inwieweit gibt es diesbez glich Stimmen aus der Politik, auch aus anderen L ndern? Ebenfalls behandelt werden sollen diverse Ausbildungsm glichkeiten, die P dagogen und P dagoginnen mit ihrem Hund im Bereich des Schulhundes haben. Dabei soll vorgestellt werden, wer f r die Angebote zust ndig ist, was gelehrt wird und inwiefern eine solche Ausbildung n tig oder gar bindend im Einsatz von Hunden in der Schule ist oder sein sollte. Diesbez glich wird auch ein Blick auf eine Umfrage von Lydia Agsten geworfen, die Lehrer, die mit Schulhunden arbeiten, nac
 
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