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Das Thema Zeit im Religionsunterricht. Analyse und didaktische Reflexion des zwölften Kapitels aus Michael Endes "Momo
Contributor(s): Bradtmöller, Kaja (Author)

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 ISBN: 3668172072     ISBN-13: 9783668172074
Publisher: Grin Verlag
OUR PRICE: $37.53  

Binding Type: Paperback
Language: German
Published: March 2016
Qty:
Additional Information
BISAC Categories:
- Religion
Physical Information: 0.08" H x 5.83" W x 8.27" L (0.12 lbs) 32 pages
 
Descriptions, Reviews, Etc.
Publisher Description:
Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Theologie - Didaktik, Religionsp dagogik, Note: 1,3, Universit t Rostock (Theologische Fakult t Rostock), Veranstaltung: Religionsp dagogisches Seminar: Zeit und Religion, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Thema Zeit ist in der heutigen Gesellschaft allgegenw rtig. B cher, Angebote von Klosterurlauben oder Zeit-Management-Seminare dr cken das allgemeine Bed rfnis nach Entschleunigung aus. Auch dar ber, wie Kinder ihre Zeit sinnvoll nutzen k nnen und welche Lern- und F rderangebote Eltern f r ihre Kinder in deren Freizeit aussuchen sollten, wird immer wieder diskutiert. F r den Religionsunterricht hingegen ist das Thema "Zeit" noch relativ neu und unerprobt. Aufgrund der Aktualit t und Wichtigkeit dieser Thematik muss berdacht werden, ob sie nicht auch in den Religionsunterricht verst rkten Einzug zu halten habe. Wie dies geschehen kann und warum es sich als sinnvoll herausstellen k nnte, soll im Folgenden untersucht und exemplarisch er rtert werden. Die Auseinandersetzung mit der Zeit ist keine neue Kontroverse. Immer wieder wurde sich ihr auf unterschiedliche Weise angen hert. So thematisiert auch Michael Ende in seinem Kinder- und Jugendroman "Momo oder Die seltsame Geschichte von den Zeit-Dieben und von dem Kind, das den Menschen die gestohlene Zeit zur ckbrachte" die Zeit, das Nutzen der Zeit, den Zeitmangel und den Umgang mit ihr bei Erwachsenen und Kindern. Der Roman, insbesondere das zw lfte Kapitel, wird hier als beispielhafte Grundlage f r die Behandlung des Themas "Zeit" im Religionsunterricht dienen. Dabei wird zun chst das zw lfte Kapitel gedeutet und mit unterschiedlichen Zeit-Konzepten verkn pft. Anschlie end soll eine didaktische Reflexion erfolgen.
 
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