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"Spineless leaders" oder "schlüssiges Handeln"? Die französische Reaktion auf die deutsche Rheinlandbesetzung 1936: Geschichte, Gymnasium Grundkurs Q2
Contributor(s): Sachsse, Malte (Author)

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 ISBN: 3668072159     ISBN-13: 9783668072152
Publisher: Grin Verlag
OUR PRICE: $36.01  

Binding Type: Paperback
Language: German
Published: October 2015
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Additional Information
BISAC Categories:
- History | Reference
Physical Information: 0.04" H x 7" W x 10" L (0.12 lbs) 20 pages
 
Descriptions, Reviews, Etc.
Publisher Description:
Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: keine Note, Veranstaltung: 3. Unterrichtsbesuch Geschichte, Gymnasium Grundkurs Q2, Sprache: Deutsch, Abstract: Indem die SuS eine franz sische Textquelle zur Remilitarisierung des Rheinlandes am 7. M rz 1936 inhaltlich erschlie en und im historischen Kontext beurteilen, vertiefen sie ihre Kenntnisse ber das komplexe Bedingungsgef ge, das zu einem Ausbleiben milit rischer Reaktionen seitens der Westm chte gegen ber Hitlers Revisionspolitik f hrte. Sie erweitern ihre historische Sach- und Urteilskompetenz. ...] Der Blick auf die internationale Interessenlage am Beispiel der Besetzung des Rheinlandes im Besonderen l sst die Frage nach der historischen Angemessenheit des Handelns der Westm chte in den Fokus eines Sach- und Werturteils r cken. Die Kenntnis der au enpolitischen Ambitionen Hitlers, seines Vorgehens sowie der machtpolitischen Bedingungen in Europa sollen die SuS dazu in die Lage versetzen, eine franz sische Quelle zur Rheinlandbesetzung verstehen und beurteilen zu k nnen. Nachdem die SuS die Quelle rein inhaltlich erschlossen haben (AFB 1), werden sie mit einem heutigen Urteil eines Historikers konfrontiert, der das Handeln Frankreichs (wie auch Englands) zur damaligen Zeit als "schl ssig" einsch tzt. Die SuS kennen aber bereits die Karikatur "stepping stones to glory", in der der britische Zeichner im Juli 1936 die europ ischen Regierungen als "spineless leaders of democracy" bezeichnet. Die SuS sollen zwischen diesen Einsch tzungen abw gen und (auch auf Grundlage ihrer in der letzten Stunde gewonnenen Kenntnisse) dazu Stellung nehmen (AFB 3).
 
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