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"Mit B.A. / M.A. ist das Studium verschult worden und die Arbeitsbelastungen sind gestiegen. Der Bolognaprozess als Alltagsmythos
Contributor(s): Nothing, Sebastian (Author)

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 ISBN: 3656695431     ISBN-13: 9783656695431
Publisher: Grin Verlag
OUR PRICE: $34.68  

Binding Type: Paperback
Language: German
Published: August 2014
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Additional Information
BISAC Categories:
- Education | Administration - General
Physical Information: 0.06" H x 5.83" W x 8.27" L (0.10 lbs) 24 pages
 
Descriptions, Reviews, Etc.
Publisher Description:
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich P dagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Helmut-Schmidt-Universit t - Universit t der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Fr hjahrstrimester 2010 wurde im Rahmen des Seminars "Stimmts? - Erziehungswissenschaftliche Analysen von Alltagsmythen der Erziehungswirklichkeit" unter anderem der Mythos behandelt, ob mit der Einf hrung von Bachelor und Master das Studium verschult worden ist und die Arbeitsbelastung gestiegen sei. Aufgrund eigener Erfahrungen als Student im Bachelorstudiengang Bildungs- und Erziehungswissenschaften und des Interesses am Bolognaprozess wurde der Mythos als Thema der Hausarbeit gew hlt. Der erste Abschnitt bietet einen kurzen berblick ber den Bolognaprozess, da dieser den Hintergrund des genannten Alltagsmythos bildet. Weiterhin wird sich in diesem Kapitel mit einem Teil der Forderungen des Bolognaprozess und der Umsetzung in Deutschland durch die Vorgaben und Beschl sse der Kultusministerkonferenz (KMK) und der Hochschulrektorenkonferenz (HRK) befasst. Des Weiteren wird hier der aktuelle Stand der Umsetzung bez glich der Einf hrung von Bachelor- und Masterstudieng ngen aufgezeigt. Auch wird auf den geforderten Aspekt der Qualit tssicherung, insbesondere den der Akkreditierung der neuen Studieng nge in Deutschland eingegangen. Im sich anschlie enden Abschnitt wird die Funktion des Leistungspunktesystems erl utert, danach die Modularisierung von Studieng ngen beschrieben. Das folgende Kapitel widmet sich dem Mythos der Verschulung und der gestiegen Arbeitsbelastung. Die Verschulung soll durch die drei Perspektiven einer Hochschulpolitischen Institution, eines Wissenschaftlers und einer Betroffenen, n mlich die der Hochschulrektorenkonferenz, die des Hamburger Bildungswissenschaftlers Rolf Schulmeister und die der Bremer Lehramtsstudentin Alexa Tegler beleuchtet werden. Auf der Grundlage der 19. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerkes soll im Anschluss de
 
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